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DEPORTE
PARA DISCAPACITADOS MENTALES
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 En
los últimos diez años, la falta de un texto
de consulta y estudio, para los estudiantes de educación
física, sobre el tema del deporte y la discapacidad
mental, ha sido para mí una preocupación constante.
La posibilidad de vivir varios años
en Europa trabajando y estudiando me llevó a conocer
distintas realidades sociales del discapacitado en el mundo
y por ende de sus actividades deportivo-sociales. Estas
son, por lo tanto, los motivaciones que me llevaron a escribir
esta obra.
El principal objetivo es el de brindar
a los jóvenes alumnos que entran en el mundo del
deporte y la recreación para estas personas, los
instrumentos necesarios para ayudar al discapacitado mental
a jugar con una pelota o a nadar un poco mejor. Cada día
un poco mejor.
Deseo que las propuestas de este texto, resultado de una
búsqueda continua y por lo tanto, susceptibles de
perfeccionamiento y enriquecimiento, constituyan un aporte
a la lite-ratura específica en este sector.
LUCIANO FABIÁN
ORSATTI
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Referencias del Autor:
- Nació en Tandil. Prov. de Buenos
Aires. Argentina, el 13 de febrero de 1966. Profesor de
Educación Física.
- Fisioterapeuta. Clínica Balgrich.
Suiza.
- Instructor de Tenis. UISP. Unión
Italiana de Deportes Para Todos.
- Miembro de la Federación Suiza
de Profesores de Natación.
- En 1987 crea la primera escuela de tenis
para discapacitados mentales.
- De 1988 a 1994 es responsable de la preparación
física de Nahuel Fracazzi, campeón del mundo
de tenis, categoría hasta 14 años, equipo
italiano: Japón. 1994.
- En 1990 obtiene la ciudadanía
italiana y comienza a trabajar en Italia y Sui-za, en centros
para ancianos y clínicas de rehabilitación
para discapacitados psicofísicos.
- Durante cuatro años frecuenta
hospitales universitarios en Zürich, Roma, Milán
y París, especializándose en patologías
psicofísicas y autismo infantil.
- Desde 1990 a 1995, dirige el área
recreativo-deportiva de la Obra Don Orione, en Lugano, Suiza.
- En septiembre de 1995, en el Vaticano,
el Papa Juan Pablo II, le entrega un premio por su labor
de investigación en Europa y sus publicaciones en
el área de la discapacidad.
- Autor de dos libros traducidos a varios
idiomas.
- En la actualidad sigue colaborando y
es miembro asesor del Comité Olímpico Nacional
Italiano.
- Regresa a Argentina en 1998 y se
establece en la ciudad de Mar del Plata. Con un grupo de
padres crea el Instituto Nuevo Arcobaleno, asociación
sin fines de lucro, donde funciona un centro de rehabilitación
psicofísica.
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Indice de contenidos
Prólogo
Presentación (para la edición italiana)
Introducción
Capítulo 1. Personas con discapacidad mental
El discapacitado mental desde el punto de vista de la pedagogía curativa
¿Qué cosas debe saber el profesor o ayudante deportivo?
Aspectos médicos del deporte con discapacitados mentales
Discapacitado mental con ataques epilépticos
Autismo
Parálisis cerebral
Capítulo 2. Bases teóricas desde el punto de vista biológico
Bases biológicas factores de condición y discapacidad
Bases biológicas y eficiencia física
Sumario
Entrada en calor movimientos y ejercicios Objetivos
Procesos durante la actividad
El momento del renacimiento deportivo, frecuencia del entrenamiento
Importancia de la teoría general del entrenamiento en el deporte con discapacitados mentales
Capítulo 3. Didáctica y metodologfa especial Elementos básicos en el deporte con discapacitados mentales
Modelo didáctico para el deporte con discapacitados mentales
Objetivos del deporte con discapacitados mentales
Metodología de la enseñanza
Premisas para el aprendizaje de la motricidad y del rendimiento deportivo
Principios metodológicos básicos
Organización de una lección de gimnasia con discapacitados
Instrumentos didácticos materiales
Instrumentos didácticos ideales
Instrumentos didácticos sociales
El circuito de aprendizaje
Peligros en el deporte con discapacitados mentales
Capítulo 4. Metodología especial en el deporte con discapacitados mentales
Instrucciones para el uso de las tichas de la "metodotogía especial" en el deporte con discapacitados mentales
Fichas de trabajo
Capítulo 5. Pautas generales para el aprendizaje deportivo-motor
Capacidades coordinativas
Capacidades de orientación
Capacidad de equilibrio
Capacidad de reacción
Capacidad de adaptación
Capacidad rítmica
Capacidad de comunicación y cooperación
Capítulo 6. Natación y discapacidad
Efectos terapéuticos de los deportes acuáticos
Objetivos en el planteo del tratamiento
Programación de las actividades en el agua
Principios básicos para la enseñanza de la natación
Metodología didáctica
Discapacidades específicas
Juegos
Capítulo 7. Clasiticación deportiva de las personas con parálisis cerebral
Capítulo 8. Retraso mental y envejecimiento
Por Miguel Angel Verdugo Afonso y Belén Gutierrez Bermejo (España)
introducción
El proceso de envejecimiento
Características de los ancianos con retraso mental
Programas
Tratamiento de las conductas inadaptadas
Clasificación de algunas de las conductas inadaptadas en los ancianos con retraso mental
Técnicas de intervención y disciplina
Unas palabras finales
Capítulo 9. Actividad física. Complemento del tratamiento terapéutico
Marco teórico
Farmacología y discapacidad
Objetivo genera!
Objetivos específicos
Población de estudio y muestra
Resultados
Conclusiones preliminares
Conclusión
Anexo. Rol del Profesor de Educacion Fisica en las ejercitaciones programadas en
rehabilitacion cardiaca
Con la colaboración de la profesora Nora E. Moirano
Introducción
Metodología
Clasificación
Controles
Conclusión
Bibliografía
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